Performance of Children in Phonemic and Semantic Verbal Fluency Tasks / Desempenho de Crianças em Tarefas de Fluência Verbal Fonêmica e Semântica / Desempeño de Niños en Tareas de Fluidez Verbal Fonética y Semántica

Abstract This study investigated the performance of children from the Brazilian Northeast region, from 7 to 10 years in phonemic and semantic verbal fluency tasks. The participants were 102 subjects (62 girls and 40 boys) who performed three phonemic and three semantic fluency tasks. The results were submitted to correlational and variance analysis to investigate the influence of the variables age and gender on the subjects performance. There was no effect of gender on the results. Significant contrasts between age groups were found, and better performance was observed on phonemic tasks. Also, the performance in this task changed along development, in contrast to what happened with the semantic fluency. The findings seem to be in accordance to neurodevelopmental aspects, taken into account that explicit memory systems show more precocious maturational course, with earlier consolidation, in comparison to the executive functions and frontal lobes, which go on developing until adult ages.

Resumo O presente estudo investigou o desempenho de crianças da região Nordeste, entre 7 e 10 anos, em tarefas de fluência verbal fonológica e semântica. Participaram da pesquisa 102 sujeitos de ambos os sexos, os quais realizaram três tarefas de fluência fonológica e três de fluência semântica. Os dados encontrados foram submetidos a análises correlacionais e de variância, considerando a influência das variáveis idade e sexo sobre o desempenho dos participantes. Não houve efeito do sexo sobre o desempenho das crianças. Contrastes significativos entre as faixas etárias foram verificados, observando-se melhor desempenho nas tarefas do componente fonológico com o avanço da idade e em comparação com o semântico. Os resultados encontrados parecem estar respaldados por aspectos neurodesenvolvimentais, visto que os sistemas de memória explícita apresentam curso maturacional mais precoce e de consolidação anterior em relação às funções executivas e os lobos frontais, cujo desenvolvimento se estende à idade adulta.

Resumen El presente estudio investigó el desempeño de 102 niños de la región nordeste, entre 7 y 10 años, en tareas de fluidez verbal fonética y semántica. Participaron 102 sujetos de ambos sexos, que realizaron tres tareas de fluencia fonética y tres de fluencia semántica. Los datos encontrados fueron sometidos a análisis correlacionales y de varianza, teniendo en cuenta la influencia de las variables edad y sexo sobre el desempeño de los participantes. El sexo no influyó en el desempeño de los niños. Fueron verificados contrastes significativos entre las edades, con un mejor desempeño en tareas del componente fonológico a medida que avanza la edad comparándolo con el semántico. Los resultados encontrados parecen estar respaldados por aspectos neurológicos del desarrollo, dado que los sistemas de memoria explícita presentan un proceso de maduración más precoz y de consolidación anterior en relación a las funciones ejecutivas y los lóbulos frontales, cuyo desarrollo se extiende a la edad adulta.

O sentido do cuidar para familiares de pessoas com transtorno mental: um estudo descritivo / The sense of caring for family members of people with mental disorder: a descriptive study

Este artigo teve como objetivo identificar as concepções do cuidar a partir da experiência de familiares cuidadores de pessoas com transtorno mental. Trata-se de um estudo descritivo e analítico, com abordagem qualitativa. As entrevistas foram realizadas em domicilio, participaram do estudo 16 (dezesseis) familiares, domiciliados em uma cidade do Estado da Paraíba - Brasil e atendidos pelo Centro de Atenção Psicossocial. No estudo, destacam-se as seguintes categorias: cuidados diários, sobrecarga do cuidador e resignação. Verificou-se que a base para a construção do conhecimento do cuidador se produz do resultado entre a união das experiências cotidianas, do vínculo afetivo estabelecido coma pessoa com transtorno mental, mais as orientações assimiladas na relação com o serviço de saúde. A inserção da família no contexto da atenção psicossocial é indispensável para o desenvolvimento de práticas comprometidas coma qualidade de vida da pessoa com transtorno mental e de seus familiares...

This article has as main objective to identify the concepts of “to care” starting from the experience of family caregivers of people with mental disorder. This is a descriptive and analytical study, with a qualitative approach. The interviews were conducted at home, participated in the study 16 (sixteen) families, whose relatives live in a city in the state of Paraíba - Brazil and are assisted by the Psychosocial Care Center. In the study we stand out the following categories: daily care, caregiver burden and resignation. It has been found that the basis for the construction of knowledge of the caregiver happens with the union between of everyday experiences, of the emotional bond established with the person with mental disorder, more the guidelines assimilated in relation to the health service. The integration of the family in the context of psychosocial care is essential for the development of practices committed to the quality of life of the person with mental disorder and their families...

Avaliação das funções executivas na infância: revisão dos conceitos e instrumentos / Assessment of executive functions in childhood: review of concepts and tools

As funções executivas (FE) são funções mentais complexas, responsáveis pela autoregulação. Apesar do crescente interesse científico no estudo dessas funções, ainda existem indefinições acerca do construto. Este artigo objetiva agregar evidências de pesquisas no campo da avaliação neuropsicológica infantil. Trata-se de revisão sistemática de publicações indexadas nas bases de dados PsycINFO e PubMed, nos últimos cinco anos (2008–2013). Foram identificados 25 artigos. Os resultados indicam aumento da produção científica sobre o tema nos três últimos anos. Os principais instrumentos de avaliação das FE identificados foram o BRIEF, as escalas Wechsler e tarefas baseadas nos paradigmas Go/No-Go e Stroop. Observou-se relativo consenso acerca da natureza multidimensional das FE. Contudo, permanecem divergências teóricas e metodológicas quanto à natureza e à quantidade desses componentes.

The executive functions (EF) are complex mental functions, responsible for autoregulation. Despite growing scientific interest in the study of these functions, there are still uncertainties about the construct. This article aims to add evidence of research in the field of neuropsychological assessment of children. This is a systematic review of publications indexed in the databases PsycINFO and PubMed in the last five years (2008–2013). Twenty-five articles were identified. The results indicate an increase of scientific literature on the topic in the last three years. The main identified tools for evaluating EF were BRIEF, Wechsler scales and tasks based on Go/No-Go and Stroop paradigms. A relative consensus about the multidimensional nature of the EF was observed. However, theoretical and methodological differences remain as to the nature and amount of these components.